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我说可以，然后问他想看哪一本，他说随便什么都可以。我说我平时只是和学生一起看，怎么带着读我也不会，他说怎么带都可以。
于是我便有些犯难，问他《文心雕龙》可不可以，他点点头说可以。我便一句句读给他听，一句句给他解释，上午的时光很是短暂，很快就过去了。
中午我带他去吃了碗面条，下午回来时，我有些疲倦了。他很聪明，看出了这一点，于是他读了起来，读完不懂的地方，等着我给他解释。
没想到我竟然陪着他又消磨了半日。他问我为什么喜欢这本书，我说“语言很美”，然后问他，“你觉得呢？”
他点点头，说的确语言很美。
第二天他如往常一般来了，我的那十几个学生也来了，跟我道歉，昨天雨太大，家长不让出门，我说没关系。
他几次透过书架，看向我这边。于是我走过去，问他，“你今天读什么？”
“什么都可以~”
“那我们把《文心雕龙》看完？”
他眼睛流露些许光芒，点点头。我便陪着他在这个逼仄的角落将书读完。
我感到一个孩子愿意跟着大人去读《文心雕龙》实在了不起，后来又抱着试探的态度，和他一起读了《小窗幽记》，《世说新语》和《菜根谭》。
他就那么静静听着，虽没有说喜欢，但我也没有从他的神情中看到厌倦。不过想想他还是个孩子，最终我又选了《西游记》和《聊斋》和他一起看。
我每天中午就会回家，第二天再来的时候，往往会发现他自己已经读完很多了。
有一天他听到一个孩子喊我数学老师，一向没有什么神情的小脸难得表现出一点吃惊的样子，“你不是语文老师吗？”
“数学老师要读书的，体育老师也要读书的~”我笑着对他说。“那你为什么不教语文呢~”
“语文很美，数学也很美，数学的美在于用极简的形式描述一种数的规则和逻辑的伟大~”
“你还有觉得什么很美吗？”
“物理也很美，物理结合着数学，尝试揭示整个宇宙的运行之美。我难以描述，你以后好好学习，慢慢就能领会到了。不止文学，不止数学，不止物理，很多东西都很美~”
他又沉默了下来，我不知他是在思考还是因为我的话很空洞。现在我已经不可能去和人大谈特谈各种学科如何美云云，年轻的时候总爱将肚子里存量不
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